>>43
あったわw

理由を言っても言い訳すんなと怒られる。
何にも言わないと何とか言えと怒られる。

>>81
それいつも思うんだが、民間企業の奴らは社会を知ってるのか？ 一つの企業にいるだけだろ

>>82
少なくとも学校の先生よりは知っているだろ

>>84
学校も社会だぞ
上司もいるし意外と保護者とのやり取りが面倒らしい
教師っていうだけで学生に大きい顔をして威張ってるだけという訳ではない

職種にもよるが、
他社大勢と関わるだろ。

教員にはそれがない。
いるのは大勢のガキと学校生活しか知らない未完成の大人。

>>86
職種によるって言ったら全部そうじゃん
研究職になんかなってみろよ
すっごく狭い人間関係の中で仕事するんだぞ

>>86
教師だって出張はあるし
同じ教師どうしの関わりや保護者との関わりもある
ぶっちゃけ人と関わってる人数でいえば教師は相当多い方じゃね？

>>95
多分相手が自立していない子供という空間がまずいんじゃね？

>>97
なるほどね
でも結局誰かが教えなきゃいけないんだし
むしろその役割を負ってくれてるって考えも出来るんじゃないか？

>>101
例えば相手が自立していない集団を導くためには自分は自立した考えを持った大人でなければならないけど
すぎた考えに至れば「俺は間違ってない」みたいに思い込んでしまうんじゃない？

大人である同い年やおっさんを相手にしてたらなにかしら足りないものの気づきとかあって精神的な成長って止まらないんだろうけど
だから学校という社会と会社という社会は別物だってことかなと推測

>>102
それは子供と遊ぶから

>>128
子供嫌いになりそうじゃね

>>130
子供嫌いっていうより保護者がめんどうで辞めてく人いるよ

>>130
そういうやつもいるやろうな

>>129
正直に言って
お前のここまでの発言から考えるに
お前がおかしい可能性もある、君が変なこと言ってたら教師だってそれを認める訳がない

>>135
こういう話があった。

先生「野球の審判は本当は機械で出きる。」
　　「ストライクとか、ボールは全部機械で正確に判定できる」


俺「無理。じゃあ、なぜ今すぐ導入しないのか？」

先生「人との繋がりが大切だから」

俺「意味がわかりません」

先生「全部機械になったら、世の中つまらないだろ」

俺「は？」

先生「おまえなめてんの？」

>>143
まあ審判を全部機械にしたらゲームつまらんな

>>146
あやふやな審判より機械の方がいいだろ。
そもそも、機械でなんか出来ないし、
実際にスポーツではビデオ判定の導入もされてきている。
そんときの先生は相手が子供だと思っていい加減なこといってたってことだよ。

>>144
だよね。

>>155
それは、センコウの話も一理あるかと…